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十职校[2017]42号

                                          

关于实施“青年教师提升工程”的意见

为了促进青年教师队伍建设，加大青年教师的培养力度，促进青年教师全面健康成长，使其脱颖而出，彰显学校对青年教师成长和融入状况的高度关注，有效发挥老教师传、帮、带的积极作用，满足青年教师的个人成长和顺利实现学校发展规划的需要，学校决定实施“青年教师提升工程”。

一、实施目标

（一）总目标

以伟大的“中国梦”为引领，通过五年时间，着力对现有青年教师的培养考核，提高教师队伍建设水平，构建一支政治可靠、纪律严明、作风扎实、业务过硬、结构合理的高质量教师队伍，以保证青年教师的健康成长和学校教育教学质量的可持续发展。

（二）具体目标

具体目标概括为使青年教师“一年合格，二年成型，三年称职，五年后步入骨干教师或名师行列”，使全校骨干教师的比例逐步提升到30%。

1、一年合格：了解学校教育教学的基本情况，熟悉本专业全部教学内容，基本掌握教学各环节功能和教学技能，初步运用信息化教学手段，完成教学任务，师德师风良好，能担任班主任工作。

2、二年成型：能熟练运用教学方法，较熟练地运用信息化手段辅助教学，了解学生并能发挥其能动作用，教学成效明显，教学质量、师德师风评价优良，能独立担任班主任工作。

3、三年称职：熟练掌握并灵活运用教材教法，教学生动、有趣、针对性强，能熟练运用信息化教学手段，初步形成自己的教学风格，独立完成教学任务，有校级及以上的教科研成果，教学质量、师德师风、班主任工作评价优良，社会、家长、学生满意度较高。

二、提升对象

从2017年秋季开始，在册在岗的年满30周岁以下的青年教师及其他有意向结成帮扶对象的中青年教师。此后新进学校的青年教师滚动式推进。

三、提升培养目标

（一）以德为先，为人师表，遵纪守法，引导青年教师树立热爱职业教育、热爱集团学校、热爱学生的思想，确立为职教事业终身奋斗的理想。

（二）不断学习，崇尚职业教育技能，具有较强的教育教学能力，具有教科研能力和成果，在全市同类学校中具有一定知名度。

（三）正确认识自己、提升自己，确立自身成长发展规划。分析自身，确定发展方向，制订措施，明确发展途径。

四、提升标准和基本路径

（一）自觉坚持师德规范，严格实行学校师德师风建设工作要求。

（二）每学期自学一本教育理论专著、阅读一定量的系列专业报刊杂志，并做好读书笔记，撰写不少于1500字的读书心得。

（三）积极参加课题建设、公开课、教改课改项目、论文、信息化教学大赛、技能大赛等各项教科研活动和比赛。

（四）每学年至少发表一篇教育教学或专业文章。

（五）每学期在导师的引导下完成一堂校内公开课。

（六）每学期听课不少于12节，并认真写好听课笔记。

（七）按学校的安排部署，积极参与企业实践。

（八）与导师签订“传帮带”协议书。主动请教导师参与引导本人育人、教学各环节，在导师引导下完成受训学习计划、思想汇报、总结、教科研成果、个人发展规划以及师德师风建设、教学和其它各项工作的过程文件。

（九）参与导师的教科研项目工作。

（十）每学期至少与导师共同备课2次，教学设计须有2次以上课次，提请导师审阅。

（十一）自觉完成提升全过程的文件记载，保证资料完整建档，定期提交教学部（室）。

五、工作举措

（一）落实好学校十职校[2017]29号精神，实行青年教师坐班制度。

（二）每学期分部门专业学科组织1-2次针对全体青年教师的集体备课，并做好记录。

（三）每学期分部门组织1-2次针对全体青年教师的推门听课和讲评活动，并做好记录。

（四）提升工程建设期至少组织一次青年教师外出交流学习，并提交交流学习心得。

（五）建立青年教师导师制，实行一对一、一对二、二对一等形式的“传帮带”。导师原则上为学校专业带头人或骨干教师，也可为德技双优的中高级职称教师。导师由教学部（室）推荐，教务处考核后，提交学校批准。

导师的职责：

1．制定青年教师提升培训引导计划。

2．引导青年教师科学制定学期师德师风建设计划、受训学习计划、教学授课计划，及思想汇报、期末总结报告等。

3．每月进行1次教育教学帮带谈心并做好记录。引导青年教师的各个教学环节，促其有计划、有目标的提高教学能力和水平。

4．每学期听3次以上所引导青年教师的课并做好引导、点评和记载。

5．每学期检查2次教学进度、2次学生作业的批改情况，并做好记录。批阅2份教学设计，提出修改建议并签署意见。

6．引导青年教师的课题、公开课、教改课改项目、论文、信息化教学大赛、技能大赛等各项教科研活动，以及评选申报工作。

7．吸纳青年教师参与自己的教科研项目。

8．引导青年教师做好班主任工作。

9．按学校要求如期完成“传帮带”工作全部相关资料的建设和归档。

六、组织领导

为了把“青年教师提升工程”落到实处，学校成立“青年教师提升工程”领导小组和领导小组办公室。具体如下：

（一）“青年教师提升工程”领导小组

组  长：寇  伟

副组长：李  强、曾照华、胡学新、唐  棠、柳枝春

（二）领导小组办公室

主  任：唐  棠

副主任：方德举、桂千武、周松兵

成  员：各教学部（室）正副主任、教研组长、专业带头人。

七、管理规程

（一）“青年教师提升工程”由领导小组办公室组织实施，具体业务挂靠在教务处。负责实施提升工程的过程管控、引导目标考核、抽查责任落实情况、统筹考核结果，并及时向领导小组汇报。

（二）青年教师所属教学部（室）负责组织开展青年教师和帮带导师的日常活动、记载过程资料、检查“传帮带”责任落实情况、牵头组织对青年教师和帮带导师的评价考核、完整留档过程资料。

（三）帮带导师按“导师的职责”，逐项落实帮带责任，并建立完整的帮带资料，定期提交教学部（室），为评价考核提供佐证，为今后深化提升工程质量提供参考。

（四）帮带导师对不配合的青年教师，可以提出解除“传帮带”的请求，经教学部（室）同意后解除“传帮带”关系。

（五）青年教师对不负责任的导师，可以提出更换导师，经教学部（室）同意后解除“传帮带”关系。

（六）建立《提升工程备案表》、《传帮带协议书》、《绩效及评价考核表》、《评价考核汇总表》等过程管理文件。

青年教师与导师双方签订“传帮带”责任协议书，引导期为三年。此协议书一式四份，导师、青年教师、青年教师所属教学部（室）和教务处各执一份。

《备案表》、《协议书》、《考核表》、《汇总表》由教学部（室）组织实施和填制。其中，《考核表》、《汇总表》在评价考核结束后报教务处留档备查。

八、评价考核

（一）评价考核人员的基本构成：青年教师所在的教学部（室）正副主任、教研组长、专业带头人以及教务处、教科研室、青年教师任教或挂职部门的正副主任。

（二）每学期结束前，以课堂及书面的形式，组织一次青年教师的说课、授课、师德师风、教学干事工作汇报活动，做出评价意见。

（三）青年教师的评价考核，每学期组织一次。测评以百分制计，根据测评结果，确定“基本合格”、“合格”“优秀”三个等级的比例。

测评之前，教学部（室）须对青年教师履职的情况数据统计，并完整反映在“绩效及评价考核表”（青年教师用）上。

（四）导师的评价考核，每年组织一次。测评以百分制计，由领导小组办公室在青年教师测评的基础上，集体集中测评，按一定比例确定“基本合格”、“合格”、“优秀”。

测评之前，教学部（室）须对导师履职的情况数据统计，并完整反映在“绩效及评价考核表”（引导教师用）上。

（五）每学年，在全校召开一次“青年教师提升工程”经验交流会和总结表彰大会，总结成功经验，探索新的路子。

（六）传帮带三年期满，进行系统考核。具体办法后续制订。

九、激励机制

（一）引导教师

1、年度评定的“优秀导师”，在学校年度考核时，直接定为学校年度优秀教师，不在年度优秀中单列。

2、三年引导期满，其中两个年度被评定为“优秀导师”的，列为名师培育对象。

3、“优秀导师”是专业带头人、骨干教师的，纳入其考核，不是专业带头人、骨干教师的，优先纳入其评定，并在当年享受骨干教师的待遇。

4、导师享受的工作补贴参照原标准，导师考核与学校年度考核挂钩。

（二）青年教师

1、学期、年度考核为“优秀”的青年教师，分别在全校大会通报表彰；在一个引导期内，学校将采取鼓励参加学术交流、送出去培训学习等方式进行重点培养。

2、三年提升期满，考核为“优秀”的青年教师，授予集团学校 “优秀青年教师”称号；列为骨干教师培养对象；在学校年度考核中，比照“优秀导师”的办法办理。

十、附 则

（一）本意见由领导小组办公室负责说明。

（二）本意见自2017年10月起实行。

 

附件：

    1、青年教师提升工程备案表

2、青年教师提升工程传帮带协议书

3、青年教师提升工程绩效及评价考核表（青年教师用）

4、青年教师提升工程绩效及评价考核表（引导教师用）

5、青年教师提升工程评价考核汇总表

 

 

 

 

 

                      二〇一七年九月三十日

 

 

 

 

 

 

 

主题词：实施  青年教师  提升工程  意见                

美高梅手机网址平台办公室   2017年9月30日印

共印5份