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十职校[2012]23号

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专业人才培养方案

专业人才培养方案是中职学校培养专门人才的总体设计，是学校组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。结合我校中职教学的实践，对专业人才培养方案提出如下原则。

一、引导思想

遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的引导思想。拓展“校企合作”的深、广度，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。全面深刻理解职业教育培养技能型人才的目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出职业能力培养，体现中职学校的办学定位。

二、基本原则

1、以就业为导向，主动适应经济社会发展需要。

深入相关产业行业用人单位进行需求调查，把握相应技术领域的变化状况和发展趋势，选择专业服务面向的职业岗位，确定专业人才的培养目标，并据此作为设计人才培养方案的起点，有效地保证专业人才培养符合社会和用人单位的需求。

2、以工学结合为切入点和突破口，带动专业建设。

实行“双证书”教育，全面推广“校企合作、工学结合” 人才培养模式。各专业可根据自身特点和实际，推出具有自身专业特色的基本办学模式，本着增强教学过程的实践性、开放性和职业性为目的。

在制订人才培养方案时要请行业企业共同参与，为开展产学结合提供基础；要积极创造条件，采用“项目导向”、“任务驱动”、“订单培养”、“顶岗实习”等工学结合人才培养模式的有效实现形式，探索校企合作的长效机制，与行业企业共同实施人才培养方案，强化学生的职业综合能力。各个教学环节既要符合教学规律，又要根据用人单位的实际工作特点妥善安排。

3、体现专业特色，加强应用性和针对性的有机结合。

围绕强化学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生在本专业方向的实习、实训和社会实践活动。各专业对理论教学以及实践教学的内容、形式、体系、结构等方面应进行更深层次的改革。以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强应用性和针对性；同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

4、科学构建课程体系，实现“双证融通”。

课程设置与职业资格证书有机衔接，教学内容要与国家制定的职业分类和职业资格制度相适应，把“双证书”制度纳入到专业人才培养方案中。构建双证融通、工学结合等融“教、学、做”一体的课程体系，以能力培养为主线的与人才培养模式相适应的工作过程、岗位能力系统化课程体系。

三、框架体系

1、课程设置与学时要求

（1）教学可分为课堂教学和实践教学（集中）。课堂教学包括课堂讲授、课堂讨论、习题课、课内实践等教学环节，课时均记为课堂学时；实践教学包括项目实训、顶岗实习、专业实习、职业技能鉴定等教学环节，课时均记为实践学时。

（2）实践教学学时数不低于教学活动总学时的45％。

（3）课程的排列顺序，同一类别的课程应按开课的学期顺序排列。

2、课程分类：公共基础课、专业核心课、专业方向课、选修课。

3、总学时：三年制总学时应控制在2600-2800学时，课堂教学总学时控制在1800学时以内。周学时为22～26学时，原则上不能超过28学时。统计周学时数时，形势与政策、职业发展与就业引导、公共礼仪、心理健康教育等讲座学时不列入上述周学时内；学期考试课程为3-4门为宜。

4、各专业人才培养方案中课程门数尽可能减少，必修课门数为25门左右，主干课程应在7-10门，主干课程全部为考试课，同时应安排在前两年半内完成教学。

5、培养方案中课程名称务必要求规范和统一，每门课程应明确讲授与实训的学时数，并符合课程标准的要求。

四、教学安排

（一）各专业教学时间周分配（单位：周）

说明：

1、“专业认识实习”各部根据自身特点进行安排，若无则安排教学；

2、“项目实训”可安排一周或几周进行；

3、教学总周数102周，其中课堂教学（含课内实践）71周（71周×25学时/周＝1775学时），集中实践27周（26周×30学时/周＝780学时），军训（入学教育）为3周（3周×30学时/周＝90学时），毕业教育1周。集中实践周按30学时/周计。

（二）实训课程设置与教学安排

实训课程包括项目实训、顶岗实习、职业技能鉴定、专业认识实习、综合实训等实践教学活动，由各部根据各专业确定的人才培养模式，自主确定时间，但在人才培养方案中必须予以体现。集中实训课的成绩要单独计算，每周折合30学时计。

项目实训原则上一周只安排一门项目实训，最多不得超过一周两门项目实训。技能证书要求：学生必须取得一种与所学专业相关的核心职业资格证书，并在人才培养方案中明确规定，并与考证直接相关的课程相对应。

（三）专业课程及选修课程的设置与教学安排

1、专业课程应在职业岗位能力分析的基础上进行设置，课程一定要针对某项而设置。

2、按照“双证融通”的要求，各专业应将相关职业资格证书考试的内容纳入《美高梅手机网址平台专业人才培养方案》，并在课程设置中加以体现。

3、选修课主要是为专业拓展、专门化方向或为企业订单培养而设置的课程，设置该课程时应针对学生、学校和用人单位的实际情况。

（四）考试安排

每学期除体育课外的其它考试课程门数原则上不应超过4门。考试科目应根据学校有关规定和人才培养需求确定；实践性较强的课程，应加强过程考核，若已安排专项设计、实习、大作业等实践，一般不宜安排为理论考试课。

原则上除体育课、上机考试科目、实作考核科目外，其它考试课应安排在每学期集中考试周进行考试。分段教学的考试课程经许可后，可在教学结束时组织考试。

五、有关说明

1、该方案由各专业部按照当年招生专业分方向负责组织制订。

2、人才培养方案定稿后，各部将文本稿及电子稿一份同时报送教务处。

3、人才培养方案的制定及审定：各部组织专业所在教研室主任、专业带头人和骨干教师按照上述要求编制专业人才培养方案，并于通过各专业部审定的培养方案以Word电子文档交教务处。教务处组织有关专家进行审核通过后，由教务处汇总并正式公布实施。

4、本方案由教务处负责说明。

                                二〇一二年九月五日

主题词：专业人才    培养方案                                

美高梅手机网址平台办公室  2012年9月5日印发

共印10份