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【实习实训】理实一体化教学管理制度(十职校[2013]3号)

时间:2019-01-15 13:47:14    

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十职校[2013]3号

                                          

 

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理实一体化教学管理制度

 

为了适应现代职业教育发展的新形势,深化教育教学改革,培养符合“就业为导向”的,满足社会需要的技能型人才,组织落实好教学模式改革和教学内容创新工作,大力推行“理实一体化”人才培养模式,制定本规定。

 一、理实一体化教学管理的准备工作  

(一)理实一体化教学的配套教材

要打破理论教材与实训教材的分离状态,在业务处理的同时,学习相关理论常识;还可以将包含的各项常识技能,借鉴岗位职责任务,构建一个实训教学模块。将理论课教学文件和实习课教学文件相融合,

(二) 构建“双师型”师资队伍

现在教师大多是理论课教师,还有部分专职实习课教师。一定要摆脱学科体系教学的模式和框架,适应理实一体教学模式,因此要求教师具备双教能力,具有从事实际工作的经历,具有在不同的环境下处理不同业务的经验。打破原来的理论课教师和实习课教师各成一体的格局。

(三)加快改革教学方法

要以学生为中心、以需求为动因、以问题为基础,教师当好“导演”,引导学生思考、分析、归纳、总结,调动其主动性,变“要我学”为“我要学”。

要突出应用,采用多媒体教学、网络教学、现场演示教学等教学手段,让教学方法直观、灵活,让教学形式生动、活泼。因材施教,采用启发式、讨论式手段,挖掘学生的潜能,拓展学生的思维,培养科学态度和创新意识,让学生不仅会继承,还能发展、创新。

(四)理实一体化教室

理实一体化教学要打破传统的理论教室与实训室相分离状态,构建融教学、实验、实训、考核等为一体的理实一体教室。还要不断更新模拟实验内容,让师生通过边教、边学、边做来完成某一教学目标和教学任务。

(五)创建校外实习基地

通过与行业企业合作,建立尽可能多的校外实习基地。

 二、理实一体化教学管理需要注意的问题

(一)加强学生的职业道德与专业认同感的培养

树立正确的人生观和价值观,在未来从业中以操守为重,抵御各种诱惑,公私分明、有原则的处理问题。要选取业界“干一行、爱一行”典型事迹,培养学生专业认同感,使学生对所学专业产生兴趣,有志于拓展、探索从事专业所必备的常识技能,更好地从事工作。

(二)注重理实常识传授和教师素质的提升

中职学生因基本常识较弱,教师要重视对教材内容的处理,设计出框架、提出问题,使抽象常识在教学过程中默契传递,真正做到理论引导实践,实践支撑理论。在不影响正常教学前提下,定期安排教师参加各种培训班,到行业企业参加实践锻炼,学校可以聘请具有较深实践经验的技术人员、管理人员作为辅导员,担任技术性、实操性较强的课程教学任务,引导专业实践教学活动等。

三、理实一体化教室管理制度

(一)理实一体化教室管理员职责

1、教室的用电安全、设备安全、教学用具安全和五个文明管理。

2、教室内设备有损坏的,应尽量修复,个人没有能力修复的,应及时上报专业部协商解决,不能耽误正常教学。

3、保管好教室钥匙和钥匙的转交协调工作。

(二)理实一体化教室任课教师职责

1、做好课前准备,检查设备完好,确保安全上课。

2、课前做好学生安全操作相关的教育

3、有序组织学生上课和实践,维持好上课纪律。

4、实验中出现较大问题,要逐级反映。

5、上课完毕,要组织学生做好清场工作后方可离开。

6、教室中多媒体设备的使用,依照学校多媒体使用相关要求,有问题及时上报。

(三)理实一体化教室上课学生管理

1、学生进入教室,必须服从任课老师的安排。

2、学生不得擅自随意动用设备,操作要在老师的引导下完成。

3、在实训过程中,由于个人违反操作规程造成的设备损坏,责任由当事人负责。照价赔偿。上课老师应负管理责任。

                                        

 

 

 

                              二〇一三年二月五日

 

 

 

 

主题词:理实一体化   教学管理  制度                              

美高梅手机网址平台办公室 2013年2月5日印发

共印10份

 

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