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【精细化管理】教务处精细化管理实施方案

时间:2018-06-14 10:01:17    

为进一步提高教学管理水平,提高教育教学质量,根据学校《关于加强学校精细化管理的引导意见》等文件精神,结合我校实际,特制定教学精细化管理实施方案:

一、引导思想

深入贯彻落实党的十九大精神,以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,落实立德树人根本任务,全面贯彻学校精细化管理工作要求,以提高教育质量为核心,以内涵发展为导向,以有效课堂建设为抓手,全面提高学校教学管理水平和教学质量,为地方经济发展培养大批高素质技术技能型人才。

二、工作思路

(一)思想上高度重视。要充分认识到精细化管理是针对粗放式管理的有的放矢的重要举措,是能否真正构建有效课堂,提高教学质量的重要举措,是学校能否真正落实立德树人根本任务,办好人民满意教育的重要举措。

(二)行动上坚持问题导向,发扬“钉钉子精神”,围绕常规,突出重点,先易后难,次序展开,持续推进,把精细化管理真正落实到教学工作当中。

三、工作目标

(一)进一步健全和完善各项教学管理制度,制度建设精细化。

(二)进一步加强教学常规管理,严格落实制度规章,教学过程管理精细化。

(三)完善专业带头人、骨干教师选拔培养管理办法,有效落实准入和退出机制。

(四)加快推进青年教师提升工程,落实“师带徒”实施方案。

(五)修订完善教学质量评价体系,从质和量上对教学质量进行综合评价。

(六)推行课堂教学改革方案。

(七)调整学校学术委员会人员构成,进一步明确职责分工。

四、主要内容

(一)完善相关管理制度

按学校管理有关要求,遵循教育管理规律,修订和完善《课堂教学质量评价体系》、《教学事故处理办法》、《专业带头人、骨干教师选拔培养管理办法》、《青年教师提升工程实施方案》、《课堂教学改革方案》等各项规章制度。

(二)问题导向,落实民主生活会反馈意见

1、完善教师课时统计汇总、公示及核查修改流程(详见附录1)

(1)明确职责分工、时间节点。

(2)扩大公示范围和形式。

(3)完善课时分析,把理论与实际课时进行比对,分析存在的误差及原因。

力争反馈及时,公开透明,数据无水分,职工无疑议。

2、加强教学督导检查(详见附录2)

(1)强化教学值班干部责任。

(2)引入视频监控,定期不定期组织值班人员查看视频监控,更客观更全面更公正地掌握教学情况。

(3)按周通报教学检查结果及处理意见。

(4)加强亮点宣传,用正能量激励人。力争本学期的教学秩序有质的提升。

3、进一步完善青年教师培养考核办法(详见附录3)

(1)将青年教师提升工程的推进纳入专业带头人、骨干教师考核指标体系。

(2)落实学校2012年25号文件精神,优化评聘机制,引入淘汰机制。

(3)将青年教师提升工作纳入每月工作计划,按月推进,学期测评,学年考核。上年未完成的工作任务要补欠帐。

青年教师提升工程是学校的一项希翼工程,未来工程,通过推进提升工作,达成使青年教师“一年合格,二年成型,三年称职,五年后步入骨干教师或名师行列”的目标。逐步形成由校内外名师—专业带头人、骨干教师—青年教师构成的梯级合理的师资队伍结构。

(三)抓住重点,突破难点,力争教学工作再上新台阶。

1、以赛促教、以赛促学、赛教融合。

积极组织参加2018年十堰市中学生运动会,争取取得运动成绩和精神文明双丰收。2018年十堰市第十届中职技能大赛,提早组织好备赛工作,力争今年的市赛成绩十连冠。同时争取今年电子专业国赛项目能有突破,争取入围世界技能大赛中国区选拔赛。通过每年五月份的中职技能活动周,掀起校内技能活动的热潮,各专业各项目围绕赛项组织技能教学,达到以赛促教以赛促学的目的。

2、注重学习交流,促进质量提升。

走出去,分批次组织教师到高级职校,到外地兄弟学校学习交流,同时请进来,专家进校对口帮扶,把好的教学管理手段,教研活动方式和内容引进来,以提高教学管理水平,提高教研活动的有效性,推进有效课堂建设,提升教学质量。

3、强化教学督导专门机构。

建立教学督导委员会,贯彻精细化管理思想,全面加强教学质量监控,确保教学中心工作健康有序地开展。(详见附录4)

4、推进现代学徒制试点工作。

学校是湖北省中职唯一一所现代学徒制试点学校,配合专业部、教科研室共同开展试点,这是一项事关学校质量提升,争取项目奖金的重要工作。根据职责分工按时间节点推进,确保顺利通过中期验收。

(四)优化教学管理环节

教务处统筹、引导、协调,各教学部门负责具体落实。

1、教学工作计划管理

计划管理是对教学工作的计划、组织、协调和控制,保证其正常运行的重要手段。

(1) 教学工作计划

教师开学初拟定,以学期为单位精心设计教案,尤其在专业教学中,实训引导教师应认真制定实训工作计划。教学(实训)工作计划内容包括:引导思想、总目标、工作要求、管理目标和措施、教学改革设想和教学研究课题等。

(2)实施性教学计划

教师要认真实行中等职业教育教学大纲制定的教学计划。实施性教学计划的调整幅度不超过20%,并经专业部讨论或同科教师之间的商讨通过。

(3)课表编制

开学前,教务处根据教学计划、教学进程安排、各个班级课程总量,认真合理地编排总课表、教师任课表和班级课程表。

做到全部课程的进程安排具体化、时间化、表格化;总课表和教师任课表于开学前下发,班级课程表应于开课前发到班级。

(4)学期授课计划(教学进度安排表)

由教师本人依据教学计划、教学大纲和总课表,以学期为单位制定,经教研室审查后,在开学前1周上交教务处,审查批准后, 教师依此计划授课。

(5)实训工作计划

专业引导教师集体商讨,确定学期实训计划和内容,然后由专业教研室、教研组配合教务处统一编制。

(6)教研活动

教研活动要有计划、有课题、有中心发言、有记录、有总结,每双周组织1次。

教研活动的主要形式是:集体备课、专题研究、公开教学和观摩教学、教学经验总结、交流和推广、业务学习等。各教研室做好教师的签到工作,学期结束后上交教务处。校领导及中层干部要积极参加各教学部门组织的教研活动,以实际行动对教学中心予以支撑。

2、教学行政管理

要健全教学管理机构,明确职责分工,实行岗位责任制和目标管理,保证教学管理的组织、指挥和调度效能。

(1)完善各种教学管理规章制度。主要内容有:

①教务处干事的职责范围和职责任务,教师的岗位职责。

②教学质量综合评价、考核制度。

③听评课制度。

④学生评教制度。

⑤学生有关考试、考查、毕业及成绩管理等方面的制度。

⑥教学教学日志管理制度。

⑦教师培训与管理制度。

⑧教材管理制度。

⑨实训室、图书馆、体育器材室管理制度等。

(2)教学档案管理。主要内容有:

①上级政策文件:各类教学文件、教学规章制度、教学计划和教学大纲。

②校本教学文件:各项教学规章制度、实施性教学计划和教学大纲。

③各学期的教学进程表、课表、教师任课表和教师学期授课计划、教研活动等材料。

④历年各教研室教学工作计划和总结。

⑤历次教学质量检查情况和总结。

⑥学生成绩档案:历届学生成绩,教师记分册等。

⑦教学成果档案:受校级以上表彰的先进集体、先进教师和优秀学生等资料;校级以上获奖论文;各种教学的成果资料;技能大赛竞赛资料。

(3)《教师教学日志》使用与管理

教师要认真逐项填写《教师教学日志》,每学期教务处、专业部,协同教研室定期检查2次,并不定期抽查,发现问题及时处理,期末由教务处统一归档。

(4)调换课管理

教师因故必须调换课时,应在上课前1天提出申请,同时填写调换课通知单,办理相关手续,经专业部主任签字,提前通知有关班级,并报教务处审批备案。

(5)教材的使用和管理

学问基础课、德育课,使用全国中等职业教育规划教材。专业课程根据培养目标、教学计划、教学大纲、招生对象和开设专业并结合国家《职业技能鉴定规范(考核大纲)》选用教材。

3、课堂教学过程管理

课堂教学是教学的基本形式,在这个过程中要认真遵循备课、授课、布置与批改作业、课外辅导、成绩考核与评定几个环节。

(1)备课。

教师备课应备大纲、备教材、备学生、备社会,备教法,并根据学期授课计划,于每次课前认真设计教案。在学期开课时提前1周完成教案,平时亦应超周备课。不准无教案或沿用旧教案上课。学校每学期定期(期中期末)检查、不定时抽查。

(2)上课

上课要遵循课前考勤、组织教学、复习提问、搜集信息、下达任务、制定计划、组织实施、评价、反馈、布置作业等环节进行。教师授课要做到教法创新、教学目的明确、重点突出、难点分散、条理清晰、概念准确、语言生动、板书工整、教态自然、应用媒体教学手段熟练。

教务处、教研室加强教育教学督导,每天不定时巡课,并认真做好记录,发现问题及时整改。对发生严重的教学事故(如教师旷课等),严肃处理(约谈、批评、上报校务会处理)。

(3)布置与批改作业

教师必须布置作业,作业量适中,难易适度。学生做作业,必须使用作业本。教师对学生作业要认真全批全改,要有成绩或评语,并有记载,作为评定学生平时成绩的依据之一。学校每学期定期(期中期末)检查、不定时抽查。

(4)教学部门检查引导

教学处、室、组的检查引导,要形成制度化。重点检查任课教师实行学期授课计划及备课情况。定期进行教学常规检查,通过听课、教师和学生座谈会、学生评教以及查阅教案、作业批改、教学日志、教研活动情况等,发现问题及时处理。并将教学检查过程中发现的问题及时反馈给有关的教师。

4、实习教学过程管理

按照省教育厅《关于进一步加强中等职业学校学生实习工作的意见》等文件要求,从实际出发,创造条件,构建学生实习实训长效管理机制,推进校企合作和工学结合,拓展顶岗实习的途径、措施和办法,加强对实践性教学环节管理,保证实践教学质量。

(1)机构制度建设

努力建立与专业规模相适应,满足实习教学需要的实习场地并配置相应设备。建立合理高效的实习教学管理机构,完善岗位责任制和各种规章制度,加强校内外实习教学的管理。

(2)巡回引导

实习引导教师有目的、有准备的对学生操作做全面的检查和引导。对学生出现的问题,可采用个别引导和集体引导相结合的方法。

(3)加强校外实习教学管理

各专业部要积极联系实习单位,负责落实实习教学计划,协调在实习中遇到的各种问题。实习引导教师必须到各实习岗位巡回检查引导,了解学生在学习中掌握操作技能和遇到的各种情况,发现问题及时解决。

学生实习结束后,由实习教师或实习单位对学生客观地做出实习鉴定。

5、教学质量管理

(1)质量标准建设

教学各环节的工作标准是保证教学质量的根本。要制订并完善教学过程中各环节的明确的质量标准,具体依据学校教学质量评价体系。重点对教师教案和课堂教学质量进行检查和评价,对学生学习成绩进行科学的考核和评定。

(2) 学生学习成绩考核与评定

主要采取考试、考查两种方式。考试可采取笔试、口试、实习操作等形式进行。考查可采取提问、阶段测验、作业、实验报告等形式进行。实习教学成绩的评定可采用平时考核、实际操作考核和实习报告等形式进行。

考试、考查课的平时成绩根据课堂提问、平时测验、完成作业情况等按一定权重综合评定。考试课总成绩由考勤、平时表现、平时成绩、期末考试成绩按一定权重综合评定。

《学生成绩认定表》须报送教务处。教务处要加强引导和管理,保证检查与评定工作的严肃、客观、公正。

(3) 逐步实施技能高考班教考分离

针对技能高考班期末考试,逐步推行教考分离。由技能高考部按教学计划和教学大纲的要求,以教材为依据统一组织命题,统一制卷、统一监考、统一评分。

 (4) 成绩分析报告

期中、期末考试后,任课教师要对试卷成绩进行认真分析,找出影响学生成绩的主要原因,形成分析报告。

(5) 补考工作

教务处会按期末考试的方式和要求,认真做好补考工作。补考一般在下学期开学前2周进行。

(6) 技能鉴定

学生毕业考试按省规定统一进行职业技能鉴定。

(7) 质量反馈

教务处通过《毕业情况调查表》及时了解毕业生在生产实践中的表现,以及对教学工作的意见和建议,不断改进教学工作。

(四)教师管理

1、教师要具有良好政治、业务素质。要坚持四项基本原则,热爱职业教育事业,有良好的职业道德。

2、专业课教师上岗除取得教师资格证外,要掌握本专业主要工种的中级工以上操作技能。专业理论教师应了解本专业基本理论和操作技能的相关常识。

3、教师应认真研究教育科学,懂得职业教育规律,具有职业教育学、心理学、教学法的基本常识。能遵循职业教育规律进行教学。

4、根据规模和专业设置,学校会协同相关处室,制定师资队伍建设和培训规划。对尚不具备规定学历和教学能力要求的教师,应创造条件,采取多种形式培训、选修,限期达到规定要求。限期内达不到要求,将调离教师工作岗位。

5、外聘教师。聘用前,必须经学校考核和试讲,合格后,双方鉴定协议。聘用的教师按学校教师进行管理。

6、建立健全教师业务考核制度,切实做好教师考核工作。考核的主要内容为:德、能、勤、绩,并以教师的基本要求和岗位责任制为标准。依据《十堰市职业技术(集团)学校教师岗位考核办法》进行考核。

 

 

 

教务处

2018.3.30

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