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【队伍建设】《关于班主任担任思政课授课教师的意见》

时间:2021-06-15 20:13:01    

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关于班主任担任思政课授课教师的意见

 

为深入贯彻落实习大大新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实习大大总书记关于教育的重要论述,特别是习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,同时进一步增强学生德育工作的针对性和实效性,提升班主任队伍及思政课程的综合育人水平,整体构建学校符合新时代教育规律、体现时代特征的学生思想道德与健全人格的培养课程体系,健全德育的综合协调、充满活力的育人机制,根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,结合学校实际,经党委研究,由班主任承担所带班级的思政课授课任务,现就班主任担任思政课授课教师的具体办法提出如下意见。

一、引导思想

全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义引导地位,贯彻落实习大大新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

班主任是班级的直接管理者,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。由班主任担任思政课授课教师,能够更有效帮助提升学生的道德素质水平,树立正确的人生观和价值观,起到较好效果。在进行思政课内容设计过程中要遵循以下三个原则:一是坚持党对思政课建设的全面领导,坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用。二是加强班主任队伍建设,提升班主任思政课综合育人水平。三是坚持问题导向和目标导向相结合,贴近学生、贴近实际、贴近生活,在学生思想上进行深入研究,认真剖析问题存在原因,进行科学合理的疏导,全面提升学生思想政治理论素养,实现知、情、意、行的统一。

三、思政课教育内容

思政课内容包括“思想品德教育”、“职业道德与就业教 育”、“经济政治与形势教育”和“工匠精神教育”四个模块。 思想品德教育:本模块针对学生的终身成长为需求,从信念、目标、态度、习惯、诚信、责任、宽容、合作、感恩等九个方面入手,注重学生的品格教育,激发学生自我发展的内驱力,提高自我约束的内控力,树立自信自强的决心,引导学生学会正确认识事物的方法。职业道德与就业教育:本模块以职业道德和综合职业素质的养成为内容,引导学生了解职业道德的基本要求,树立正确的职业观、就业观。帮助学生理解提高职业道德、树立职业理想、规划职业生涯的重要性,从而增强学生的就业能力。经济政治与形势教育:本模块以社会经济、政治基本状况和发展趋势为载体,注重培养学生关心社会发展的习惯;研究当前国家职业教育发展形势,使学生正确理解职业院校的培养目标,帮助学生寻找正确的自我定位;弘扬时代精神,如社会主义核心价值观的培养。工匠精神教育:以工匠精神为核心,重点通过对当代“大国工匠”故事的解读和《工匠精神读本》的学习,培养学生正确认知、感悟工匠精神的能力,使之具有践行工匠精神的积极情感和自觉意识,进而为促进学生综合职业素质的形成奠定坚实的基础。德育教研室根据课程安排情况,分学期分模块交由班主任对思政课进行教学。

 

四、课程安排

由班主任教授的思政课,作为正课由学校统一安排时间,一般一周一至两节。课程形式为基础授课与实践活动相结合。课程由德育教研室制定学期工作计划、总结和教案,为班主任思政课的开展和有效实施提供组织保障。

五、课程考评

以学工处为牵头部门,会同教务处、督导委员会和德育教研室,每周对班主任思政课情况进行常规检查,每学期进行听评课,并按照优秀、良好、合格分档划分,检查记录将作为班主任综合评价的依据之一。各部门听课人员要按照全面覆盖的原则进行听课任务的合理分配。

六、奖惩

思政课督导考评结果将与班主任津贴挂钩,且作为班主任评优评先的重要依据。对于表现良好的学校给予精神和物质奖励,较差的则给予通报批评,情节严重者取消班主任资格。具体实施细则,由学工处制定。

 

二一年三月十九日


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